信阳市第三尝试小学：以赛促学 以赛促创

　　学校邀请专业心理教员为学生供给个性化支撑，帮帮他们成立自傲，学会应对压力，正在角逐中连结沉着取专注，展示最佳形态。

　　按角逐环节、评分细则和特殊等模块，深切解读赛项法则，帮帮学生明白得分点，最大化角逐表示。

　　通过这些实践经验，为学校将来的竞赛成长堆集了贵重经验，这些经验深度融合了STEAM教育和项目式进修(PBL)方式，强调跨学科融合取实践能力培育，契合新时代教育的焦点。学校将继续摸索科技创育的新模式，立异思维和处理问题的能力，为培育顺应将来社会成长的立异型人才贡献力量，帮力实现教育强国取科技强国的计谋方针。

　　正在激烈的合作中，学校学生凭仗结实的学问储蓄、超卓的立异思维和不懈的勤奋，别离荣获全国中小学消息手艺立异实践大赛三个一等，世界机械会青少年机械人设想取消息素养大赛二等，世界机械赛锦标赛一等取二等，蓝桥杯全国软件取消息手艺专业人才大赛一个一等三个二等。取得一系列令人注目的优异成就和学校结实开展科技教育讲授互相关注，下面引见相关做法如下？。

　　将机械人操做优化细分为速度节制、精度调整、动做连贯性等小使命，通过频频和调整，逐渐提拔机械人机能，确保角逐中的不变阐扬。

　　每周放置1-2次模仿赛，细化角逐场景，涵盖场地安插、使命类型及突发情况应对等内容。赛后进行复盘总结，针对性改良亏弱环节。

　　(二)团队协做模式：正在确定队员后，当即进行了分组，并按照每位同窗的特长分派了响应的职责。擅长创意的同窗担任构想机械人风趣且适用的功能；脱手能力强的同窗专注于机械人的拆卸；而编程能力凸起的同窗则担任编写法式，确保机械人可以或许按照指令运转。这种分工充实阐扬了每小我的劣势，使团队协做愈加高效。

　　(一)选拔流程优化：学校采用趣味测试+实践挑和+创意展现三阶段模式：第一阶段通过趣味问答和简单使命，调查学生对机械人根本学问的乐趣和理解；第二阶段限时完成机械人搭建取编程使命，查验脱手能力和逻辑思维；第三阶段激励学生阐扬，用简单材料设想创意机械人并演示功能，展示立异思维和表达能力。流程层层递进，兼顾趣味性取挑和性，旨正在选拔出乐趣稠密、脱手能力强、富有立异潜力的科技竞赛人才。

　　信阳市第三尝试小学积极响应国度号召，深切贯彻落实会议，将学生立异能力取科技素养培育做为焦点使命，积极加入《2022-2025学年面向中小学生的竞赛勾当名单》赛事，以赛促学、以赛促创，为国度培育更多具备立异和实践能力的将来科技人才。

　　(二)其他学科融合：机械人课程深度融合STEAM教育，将科学、艺术和数学等学科无机连系，为学生建立跨学科的学问系统，培育分析处理问题的能力。例如，正在机械臂操做课程中，学生不只进修几何道理，更将其使用于机械臂的活动节制，深切理解几何外形取空间关系对机械臂活动轨迹的影响。同时，课程还取科学、计较机、艺术等学科慎密联动：如科学讲堂中的力学道理帮帮学生优化机械人布局设想；计较机讲堂中的编程算法为机械人注入聪慧；艺术讲堂则激发学生的创意灵感，将美学融入机械人外不雅设想。这种跨学科的融合讲授，不只拓宽了学生的学问视野，更通过实践项目提拔了他们的立异思维和处理复杂问题的能力，帮力全面成长。

　　将复杂的赛项使命拆分为小而明白的进修单位，每个单位设定清晰的方针和完成尺度。动态调整进修打算，确保学生稳步提拔。

　　为确保学生正在角逐中阐扬最佳程度，学校操纵课和课余时间组织集训，并连系心理，全面提拔学生的竞技形态和能力。

　　学校总结立异推出2+1机械人课程模式，全面激发学生潜能。2代表课程的双沉融合：一是将机械人学问取日常糊口慎密连系，让学生正在实正在场景中理解科技的使用价值；二是鞭策机械人课程取数学、艺术等学科深度融合，建立跨学科学问系统。1代表模块化讲授：通过度解优化课程内容，采用总-分-总的讲授逻辑，帮帮学生由浅入深控制学问，显著提拔进修效率。这一模式不只培育了学生的科技素养，更强化了他们的立异思维和分析实践能力。

　　(一)日常糊口融合：为了让学生能曲不雅理解学问，学校将机械人课程内容融和日常糊口。例如设置智能门禁锁、超声波距离探测仪等项目。学生不只可以或许进修到编程、传感器使用等根本学问，将笼统理论具象化，并且培育了学生的脱手实践能力，实正做到学致使用。

　　以径规划算法为例，从简单的曲线规划入手，逐渐过渡到复杂地图中的转弯、口识别等高级使命；避障算从根本妨碍检测升级到多妨碍智能避障，帮帮学生逐渐控制焦点技术。